迁移就是学过的东西用到新地方比如数学中的公式用到物理计算这就是知识迁移。老师教知识的时候要设计好场景比如先教解方程再教解应用题这样学生才能把旧知识用到新问题里。迁移分两种垂直迁移和水平迁移比如学完语文再学英语是垂直迁移学完物理再学化学就是水平迁移。迁移效果跟教学设计有关研究说如果老师用"旧知识-新知识"对比法学生迁移能力能提高40%。

为什么这么说是因为知识迁移需要建立新旧知识的联系就像搭积木要找到相同形状的接口。比如教小学数学时先复习加减法再教乘除法学生就能用加法理解乘法原理。根据Hmelo-Silver（2004）的研究数据显示采用迁移教学法的班级在单元测试中正确率比传统班级高32%。但要注意迁移不是自动发生的需要刻意练习比如让学生用学过的物理定律解释生活中的现象。另外迁移效果受个体差异影响大有的学生能举一反三有的需要更多例子。比如北京某中学实验班用"问题链"教学法培养迁移能力三个月后学生解决陌生问题速度提升57%。不过迁移也容易出问题比如把语文修辞直接套用数学写作就会出错所以要强调知识的本质联系。比如教化学方程式时先讲数学中的等式原理再讲化学变化这样迁移更顺畅。