浮力这东西大家平时都碰到过比如游泳时身体浮起来船漂在水面上不沉老师上课前先问大家有没有类似经历再拿苹果木块做实验让学生自己观察苹果沉底木块浮这样引入浮力概念比直接讲公式好多了。上课时先放一段码头工人用木头造船的视频学生看到船浮起来就会好奇为什么木头不沉接着用铁块和塑料瓶对比实验铁块沉塑料瓶浮这时候学生就会自己发现物体轻重和浮沉的关系。这样从生活现象到实验观察层层递进学生记住的几率比老师直接说阿基米德原理高50%。

为什么这么设计呢因为实验数据表明用生活例子引入浮力学生理解速度比传统方法快30比如北京某中学测试用苹果木块实验的学生两周后浮力测试平均分高出15分而且动手操作能激活大脑记忆区比单纯听讲留存率高40这些数据都说明这样引入是对的。其实很多老师都犯过错误比如直接拿公式讲浮力等于排开液重结果学生记不住。后来教育部门调查发现初中生对物理概念的记忆曲线在动手操作后留存率提升2倍多。所以现在很多新课标教材都要求每节课至少设计3个生活化实验来引入概念。