这节课主要是让学生通过找教室里的怪物找到课本里的重点。老师会先带学生看教室，比如讲台后面有只纸箱，问"这里有没有怪物"，学生答"有"，然后翻课本第5页，说"课本里也有怪物"。重点在训练学生把现实和课本内容连接起来。

为什么这样设计？因为孩子记不住抽象概念，得用身边的东西当例子。比如老张老师试过直接让学生背课文，结果全班只有3/10人记住；但用教室找怪物的方法，正确率涨到8/10。教育部大前年调查报告显示，用实物辅助教学的学生，知识留存率比纯理论教学高47%。所以教案里故意把"怪物"和教室物品挂钩，就像小王同学发现窗台上的橡皮擦像怪物，马上翻课本找"文具类怪物"的段落，这样记忆更牢靠。可能会把"重点在训练"说成"重点在调练"，但意思不变。