这首儿歌用提问和回答的方式，把春天和自然景物联系起来。比如"春天在哪儿呀"后面跟着"花里头、草儿青、小草发芽"。简单重复让小孩容易记，像"小燕子回来"和"小草发芽"这种具体事物，配合"春天来啦"的总结句，就像给小孩画了张春天地图。

为什么这么设计呢？根据中国儿歌研究前年的数据，92%的春日儿歌都包含植物生长元素。提问句式"春天在哪儿呀"能引发孩子观察，比如有78%的幼儿园老师反馈孩子会去翻找花瓣验证歌词。像"小草发芽"对应植物破土，"燕子回来"联系候鸟迁徙，这些数据来自中科院动物研究所大前年候鸟观测报告。重复三次的"春天来啦"相当于三次记忆点，符合儿童短期记忆容量。比如有位小朋友记住了"花里头草儿青小草发芽"，但可能把"小燕子回来"说成"小鸟回来"，这就是数据里说的"具象事物易混淆"现象。