《伶官传序》是欧阳修的名篇，常考翻译句子多在历史事件描写和议论部分。比如"方其系燕父子以组，函梁君臣之首"这种用典句，还有"呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉"这类议论句，每年高考必考两到三处。重点要抓住数字、方位词和动词的准确翻译，像"系以组"中的"系"是绑的意思，"函"是装在盒子里。

首先看"方其系燕父子以组，函梁君臣之首"这句，这里有两个关键动作：绑和装。先分解"系燕父子以组"，"燕"指后燕国王慕容垂，"父子"是慕容垂和他儿子慕容宝，"系"是绑，"以组"是用绳子绑。"函梁君臣之首"同理，"梁"指后梁皇帝朱全忠，"君臣之首"是他们的头颅，"函"是装在盒子里。这种用典句每年高考出现概率约65%，特别是大前年全国卷就考过"函梁君臣之首"的翻译。

再看"呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉"这句，重点在"岂非"的强调语气。这里欧阳修在讨论盛衰原因，"虽曰天命"是说虽然说是天命，但"岂非人事哉"追问是不是人为因素。这种转折句式近五年高考出现概率达80%，比如前年浙江卷考过"盛衰之理"的翻译。翻译时要保留感叹词"呜呼"，并用"难道不是"表达反问。

注意特殊句式处理，比如"方其系燕父子以组，函梁君臣之首"这种并列结构，可能会变成"方其系燕父子以组来着，函梁君臣之首啊"。翻译时要拆成三部分：时间状语"方其"（当时），动作1"系燕父子以组"（绑慕容垂父子），动作2"函梁君臣之首"（装后梁君臣头颅）。这种长句分解方法，能有效应对口误导致的字词错位问题。