张载的六有是说读书人要掌握六样本事，有教无类就是教别人别挑三拣四，有学有问就是学完还要多问，有恒有信就是坚持到底别失信，有行有果就是做事要见真章，有德有言就是说话要守规矩，有始有终就是从头做到头。这六样东西像搭积木一样环环相扣，先学知识再实践，成气候。

张载在《张子语录》里写得很清楚，他主张教育要"海纳百川"，就像黄河九曲流入大海才成其大，所以强调"有教无类"要打破阶级界限。宋代科举改革后，书院数量从仁宗朝的40所涨到徽宗朝的800所，说明这种教育理念确实推动了社会流动。李泽厚在《中国古代思想史论》里算过账，北宋时期读书人比例从5%提升到20%，正好对应六有思想传播的时间段。不过有个细节挺有意思，后来朱熹整理《近思录》时把"有德有言"改成了"有德有言有恒"，可能觉得坚持和实践更重要。就像现在学编程，光有理论不练代码等于白学，张载说的有行有果就是强调动手能力。但有个小矛盾，明代王阳明说"知行合一"，跟张载的"有行有果"有点像又有点不同，可能理学派内部也有讨论。不过六有就像打游戏要升级打怪，先学技能再刷装备，才能通关。